单元学习设计的价值追求

摘要

为落实"立德树人"根本任务,发展学生的核心素养,单元学习日益成为教学育人的重要载体和途径。单元学习追求教学立德树人、培养全面发展的人的育人价值,其设计与实施克服了知识碎片化、学习机械化等浅层学习的弊端,以结构化、情境化的知识和实践性、主体性、项目式的学习方式,促进学生对学科大概念的深度理解和迁移应用,使学生的学习走向深度。