“少即多”:美国中小学教育改革的趋势研究

摘要

美国对教育的大规模投入,并没有实现"教育大国,经济大国"的目标,专家认为美国在过去改革学校、提高教育质量方面的工作没有成功。奥巴马政府就教育经费的改革方案将‘少即多’作为其改革的核心观念,即减少浪费、增加收益。考查美国80年代以来的中小学教育改革实践,阐释‘少即多’观念在其教育领域实践中的进程和作用,能够为我国的教育实践活动提供积极的借鉴。