小学教师“巡课”专业发展机制研究

摘要

江苏省江阴市城中实验小学积极引入'巡课'机制,促进教师通过观察和分析来引导自己的学习进程,从而改善学生学习的专业发展模式,为教师教学能力发展乃至专业化发展提供可行性支持。该校引入先进教育理念,建构以'准备阶段''观察阶段''反思阶段''提升阶段'为核心的结构化巡课体系。同时,基于学校爱心课堂实施,该校多角度建设合作、观察、反思、研究为保障的巡课制度,创建小学教师专业发展新模型,促进教师专业发展能力的提升。