班级场域中的学生弱势群体审视——基于社会排斥理论视角的分析

摘要

班级场域中的学生弱势群体是指那些在生理、心理、社会性或成就不被"此时此地"的评价者所接受而导致的一类受排斥性群体。排斥主要通过主动排斥和被动排斥实现;排斥既是原因,也是结果,在效益化的环境中基于人趋利避害的本性通过身份标定作用于弱势群体,导致弱势地位不断强化,并在互动过程中形成恶性循环。教师和同伴环境是学生成长最大的影响因素,所以限制社会排斥和改善弱势群体的地位还将依赖于教师及同伴群体的共同努力。