记忆自然恢复的多高峰现象与记忆保持的生理节律论

摘要

以５．５～６岁幼儿为对象，自１９８９—１９９１年用三种不同性质学习材料，进行三次实验。有效被试人数为２６８，５７３，３６６人。表明学习后４０天内多次呈现记忆自然恢复高峰。１９９２年数学实验表明学习后第７天复习（高峰期）的长时记忆效果优于第５天（低谷期）。现有记忆理论无法解释本现象。提出了以学习为始点的生理活动节律对保持材料自动加固的理论。