基于规则空间模型的核心素养定量诊断——以“水溶液中的离子平衡”为载体

摘要

以规则空间模型为工具,水溶液中的离子平衡内容为知识载体,对化学核心素养进行定量诊断。研究发现,规则空间模型在核心素养的定量分析中取得了成功的应用;水溶液中的离子平衡的认知属性模型合理、有效;高中生普遍对于水溶液中的离子平衡部分的知识掌握较好;而对学生核心素养的培养出现了整体落实情况较差以及培养不均衡的现象。