让问题情境成为学生思维能力提升的动力之源——以“沙漠绿洲”教学为例

摘要

在教学过程中,对学生思维能力的培养至关重要。促使思维能力提升的关键在于发挥学生的主观能动性,使学生自身能够动起来,而怎样激发学生自身动力在于问题情境的设置。本文以《沙漠绿洲》为例,通过从学生生活体验的角度、学生既定的思维方式的角度、学生主观能动性的角度入手来探讨如何创设问题情境,从而实现学生思维能力的提升。