新世纪植物保护专业高素质人才培养“三角体系”的构建及实践

摘要

本文运用系统论方法,构建以教师、学生和环境为主体的植物保护专业高素质人才培养“三角体系”,阐述了“三角体系”中教师、学生和环境三要素的相互关系和作用。