中高年级小学生社会支持特点的初步研究

摘要

社会支持对于小学生的成长和发展有着非常重要的作用,为了解北京市小学生的社会支持系统的构成发展特点,采用社会关系网络问卷,对北京市两所小学的221名学生进行了问卷调查。结果表明:北京市小学生的社会支持状况较好,在肯定与支持、亲密感、满意度等维度,小学生的社会支持水平都处于中等偏上状况。就性别而言,小学男生在肯定与支持维度、冲突与惩罚维度与女生存在着显著差异。就年级而言,高年级小学生的社会支持情况好于中年级小学生,社会支持的四个维度均存在显著差异,且差异多集中在父亲和朋友两大支持源。就支持源来说,母亲和父亲仍然是小学生最主要、最稳定的支持来源。在中年级,老师是另一个主要来源,而进入高年级,同伴就成为小学生社会支持的主要来源。