“留白”策略在高中生物课堂中的应用

摘要

“留白”策略是指在课堂教学中，以教师为主导，给予学生充分、自主的学习时间。通过引入“留白”、概念“留白”、推论“留白”和巩固“留白”这四种教学策略的应用，阐述“留白”策略对构建高中生物高效课堂所产生的积极影响。