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仲稳山;
泰州学院心理健康研究所;
江苏泰州225300;
多维度; 小学生; 心理健康标准; 理论构建;
机译:“做”科学与“做”科学家:通过认同的视角检验10/11岁小学生的科学建构
机译:艾滋病毒/艾滋病感染者正在考虑重返工作:社会认知职业理论和建构主义理论的视角
机译:新兴市场创新维度与企业绩效协同作用:动态能力理论与信号理论的视角
机译:大学生有效参与政治教育课程的四个维度:基于建构主义理论的视角
机译:技术教育的价值与小学生技术概念和流程学习的学习:建构主义视角的定性调查
机译:ASD的心理语言和适应功能理论:神经建构主义视角
机译:精神病的触发及其在替代性心理健康设备中的临床治疗:弗洛伊德视角的理论贡献精神病的触发及其在心理健康替代设备中的临床应用:弗洛伊德视角的理论贡献精神病的触发和他的替代心理健康设备诊所:弗洛伊德视角下的理论贡献
机译:世界贸易中心救援,恢复和清理工作者持久的心理健康发病率和社会功能损害:环境健康灾害的心理维度
机译:调整从汽车的挡风玻璃清洗器喷嘴发出的挡风玻璃清洗器流体射流的方向的方法,包括确定理论视角,并在理论值上重新调整视角的实际值
机译:伯纳德的通用建筑和建构主义理论
机译:可以被橡皮擦擦除的规则笔记本(理论号#200),可以被橡皮擦擦除的个人计算机纸张(理论号#201),以及可以被橡皮擦擦除的标准图纸(理论号202)
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