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赵亚华; 朱国梁;
江苏省如东县丰利中学;
体验性学习; 课程改革; 角色定位; 生物教师; 中学; 生物教学;
机译:学会在线教学或学会成为在线教师:在混合学习课程中教师体验的探索
机译:教师在预防精神物质使用中的作用。 考察使用“通过审美体验转型学习”方法的可能性
机译:以非学习者为中心的全球学习者教学:一种临床护理教师居住体验的解释性现象学研究
机译:教师专业发展计划,旨在设计包容性学习体验
机译:在共同核心时代开始将教师的专业学习作为体验式学习者:以加利福尼亚郊区高中区的教师入职为例。
机译:学习社区教师体验:与学习者的纵向关系如何增强工作意义
机译:高等教育中的电子学习2.0体验:理论化学生和教师在Web 2.0学习中的体验
机译:基本技能资源中心:英语学习策略应用的描述性研究 - 军队中的第二语言学生和教师
机译:悉尼学习之旅是一项创新性和体验性计划,它将学习与旅游相结合,为未来职业选择和未来教育方向提供改变生活的支持。该计划使学生能够发现未来几十年(2020年至2060年)的“新工作”,并通过独特且创新的“设计”和“交付”流程来实现这些梦想的教育途径,旨在帮助学生探索他们的“未来”职业机会”和“未来的教育选择”。
机译:改善学习系统中的教师参与度
机译:模块化学习系统中的教师注册系统和方法
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