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李思楠;
北京师范大学教育学部;
北京;
馆校课程; 地理课程开发; 科普场馆;
机译:立德树人视域下中学生“明辨”课程实践初探——以北京外国语大学附属苏州湾外国语学校“明辨”课程为例
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机译:北京大学健康科学中心生物化学课程中糖代谢的教学安排
机译:关于跨学科普通教育课程模型的讨论 - 以宁波大学课程设计与表达为例
机译:让中学的老师和学生参与正规的非正式科学教育:基于科学标准的课程和城市科学中心的环境
机译:通过密歇根大学和北京大学卫生科学中心的新颖协作平台推进科学和教育
机译:学习目标驱动的设计模型:开发符合国家标准的课程材料,并纳入基于项目的教学法本研究是作为调查和质疑我们的科学和技术世界(IQWsT)项目和课程材料中心的一部分进行的。科学(CCms)。作者身份按字母顺序排列,所有作者都对论文的概念化做出了同等贡献。
机译:科学在线(sOL):基于EUVE和其他Nasa任务信息和数据协调开发在线空间科学课程计划的创新伙伴关系
机译:基于索引确定贡献值的方法,例如新产品开发过程中人员的货币价值涉及向市场提供自然科学,技术,精神科学创新/艺术创新
机译:开发基于能力的教育课程和课程的方法和设备
机译:基于能力的教育课程与课程开发方法与装置
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