学校教育哲学观检视

摘要

学校教育哲学是从本体论、认识论和价值规范维度对学校教育的系统反思,主要包括对"学校的终极意义"和"意义如何为真"的追问,以及在这两个问题基础之上教育观念的更新和教育行为的调整。社会、人本、学术混合与其他维度构成了学校教育哲学观的本体论检视角度;天启、权威、直觉、理性、经验五种知识获得方式构成了学校教育哲学观的认识论检视角度;教育信奉的一致性、强度与稳定性等特征构成了学校教育哲学观规范层面的检视角度。