抓住“三个三”,提升班主任工作素养

摘要

班主任是学校管理措施的承继者、班队建设的指导员、家校共育的联络员。作为班级管理的主导,班主任的个人品质、管理艺术、工作素养决定了班级管理的品位和成效。探讨新形势下班主任队伍建设是提升班级管理水平、构建学校文化、培育学生核心素养的关键。江苏省盐城市大丰区致力于班主任工作的'三力'培育,立足班主任素养的'三维'建构,突显班主任责任的'三心'塑造,在班主任核心素养的有效提升方面取得了较好的成效。