基于“模型认知”的九年级化学的教学研究——以“水的净化”为例

摘要

以“水的净化”教学为例,分析教材涉及的化学模型特点。基于课标制定教学目标,利用“浑浊的水变澄清的方法”问卷调查准确把握学生模型认知的状况制定学习目标。以学科思想、模型教学的角度设计和实施,突出将工业流程、实验流程模型化,创设建构和运用化学模型的学习活动。探讨提升认知模型能力,促进课堂效率的思路、策略和方法。