教学自由、“有教有类”与权力规训——以厦门大学法学院的两个《决定》为个案

摘要

正一、教学自由的三个维度说及教学自由,自该是和学术自由最密切勾连的。如果主张学术自由含了问题自由、结论自由、表达自由和批判自由四项,那么教学自由首先是含括在表达自由中的。