文字与图片呈现形成想象空间记忆的比较

摘要

学习通过文字或图片方式显示的空间布局材料之后,采用空间定位任务,分别检验在不同朝向和相对位置的条件下,对想象空间方位判断的差异。结果表明,使用图片进行空间布局的学习,记忆后再各自以同样显示形式进行空间定位任务时,判断的速度比使用文字的反应时要快;同时,无论是文字还是图片形式呈现,在进行想象转向时,都会呈现朝向效应和相对位置效应。