“服务—学习”对高校实践育人工作的启示

摘要

"服务—学习"是一种将社区服务和课程学习相结合的教育理念与教学方法,具有互惠性、反思性、主动性、课程性等特征,包括计划、准备和培训、实施和反思、评估和庆贺四个基本环节。运用"服务—学习"的理论与方法,通过促进学术学习与实践育人相结合、丰富实践性教学与社会实践活动形式、建立和完善社会支持组织机制等举措,可以进一步加强和改进我国高校实践育人工作,构建育人新格局。