高中英语课堂动态生成问题的价值判断

摘要

课堂动态生成是指课堂教学过程中,师生间、生生间、师生与文本之间围绕多元目标进行合作、对话、探究、交流,自主建构信息意义,促进师生生命共同成长的过程。文章从案例入手,提出英语课堂动态生成问题价值判断的三项原则,从教师层面论述促进英语课堂生成问题价值实现的途径。