大德育观:政策表达与实践路径

摘要

“三全”育人是在政策层面对大德育观的具体表达。就学校德育而言,“三全”育人与大德育观具有内在一致性,分别指向德育工作主体的广泛性、行动的完整性和工作的系统性。在实践层面,空间延展是落实大德育观的重要抓手,学校既要探索有形空间的开放与延展,也要探索无形空间的关系重构。