摒弃“并性化作文”,让学生自由翱翔

摘要

习作是语文教学的重要组成部分，也是培养学生语文素养的重要途径，2011年版语文课程标准指出．在写作教学时要鼓励学生自由且有创意的表达。鼓励学生写出自己的真情实感。然而现实教学中不少学生感到作文难写、怕写、不愿写。教师感到作文难教、难改，许多习作课出现了学生枯燥无味的模仿甚至是抄袭。学生习作变得千篇一律，人云亦云。学生的习作思维被严重束缚，共性化现象非常严重。如何激发学生的写作兴趣，引导学生摒弃“共性化作文”，创造个性化的作文，让学生在写作的太空翱翔？笔者结合自身的教学实践，谈谈提高学生习作能力的有效策略。