让每个人都有解决问题的权利

摘要

每一届总有一些学习基础和行为习惯相对较差的学生,他们被称为'双差生'。随着教育改革的深入,教师教育理念逐步更新,我对这些学生的认识、感情也在悄然发生变化,我意识到初中阶段的学生还处在不断变化和发展中,不宜给他们戴上'差生'的帽子。于是,我和科任教师共同配合,给予这些学生更多的关心和帮助。课堂上,我们常把回答简单问题的机会留给他们,如果他们回答正确了就特别表扬一番。而一些思维要求高。