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“TODA PESSOA TEM SEU LUGAR, SEUS DEVERES E SEUS DIREITOS...”- A EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS E A EXPERIÊNCIA DO INSTITUTO FEDERAL DO PARANÁ–JACAREZINHO

机译：“每个人都有自己的地方，职责和他们的权利...... - 人权教育和ParanáJacarezinho联邦学院的经验

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P. R. Braga Junior; H. E. R Correa;
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1. O blog como ferramenta de comunica??o entre a biblioteca e seus usuários: a experiência da biblioteca Lydio Bandeira de Mello, da Faculdade de direito da Universidade Federal de Minas Gerais [J] . Ester Laodiceia Santos, Suely Margareth da Rocha Encontros Bibli: revista de biblioteconomia e ciencia da informacao . 2012,第33期

机译：该博客是图书馆与其用户之间的交流工具：米纳斯吉拉斯州联邦大学法学院的Lydio Bandeira de Mello图书馆的经验
2. SANTOS, S. C. Um Retrato de uma Licenciatura em Matemática a Distancia sob a ótica de seus Alunos Iniciantes. 2013. 208f. Tese (Doutorado em Educa??o Matemática) – Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Universidade Estadual Paulista – Rio Claro, 2013. [J] . Helber Almeida Bolema : Boletim de Educa??o Matemática . 2016,第55期

机译：SANTOS，S. C.从初学者的角度看远程数学学位的画像。 2013. 208f。论文（数学教育博士学位）-Estadual Paulista大学地球科学与精确科学研究所-Rio Claro，2013年。
3. A satisfa??o dos clientes de uma organiza??o é diretamente proporcional à valoriza??o efetiva de seus recuros humanos: as organiza??es perdem, primeiro, o foco em seu pessoal antes de perderem o foco em seus clientes [J] . Marilson Alves Gon?alves Revista de Administrao de Empresas . 1995,第1期

机译：组织客户的满意度与人力资源的有效升值成正比：组织首先失去对员工的关注，然后再失去对客户的关注。
4. Educação integral, educação contextualizada e educação em direitos humanos: reflexões sobre seus pontos de intersecção e seus desafios - DOI: 10.4025/actascihumansoc.v31i2.5436 Integral education, contextualized education and human rights education: some reflections on their intersection points and challenges - DOI: 10.4025/actascihumansoc.v31i2.5436 [O] . Celma Tavares 2009

机译：综合教育，情境化教育和人权教育：对他们的交汇点和挑战的思考-DOI：10.4025 / actascihumansoc.v31i2.5436 整体教育，情境化教育和人权教育：关于他们的交汇点和挑战的一些思考-DOI：10.4025 / actascihumansoc.v31i2.5436

1. 让每个人都有解决问题的权利 [J] . 李庾南 . 江苏教育 . 2017,第55期

2. 每个人都有成为英雄的权利——《船长》课堂实录 [J] . 旷香莲 . 湖南教育：中旬（B） . 2016,第3期

3. 每个人都有追求爱情的权利 [J] . 李玲 . 糖尿病新世界 . 2006,第004期

4. 李晓敏每个人都有追求幸福的权利 [J] . 黄永建 . 知识经济．中国直销 . 2006,第002期

5. 让每个人的眼中都有一个美丽的世界——中国人民大学徐悲鸿艺术学院院长徐庆平访谈录 [J] . 曾军周 . 素质教育：中学版 . 2003,第005期

6. 坚持立德树人培养高素质应用型人才——基于地方高校潍坊学院的经验做法 [C] . 毕廷延 ,韩金玲 . 中国高等教育学会高等教育管理研究会2015年年会 . 2015

7. 中央与地方事权划分的风险原因研究——中国的经验及其对财政联邦主义理论的意义 [A] . 周杰 . 2013

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