关于写作者能动性内涵解读的商榷——何(2017)质性案例研究评价

摘要

如何在英语学术论文写作与发表这一话题领域开展科学有效的质性研究是值得二语写作研究者关注的问题。本文聚焦以EAL新手学者的能动性为子话题的质性案例研究何(Ho,2017),深入分析评价这一研究存在的三个主要问题:核心概念界定不明,无法充分阐释研究语料;推理逻辑与研究性质不完全匹配;研究发现的汇报严谨性不足。据此,本文反思总结质性案例研究设计与汇报的科学方法,以期为同类型的研究带来启示。