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洪超;
南京市第十三中学;
工具化; 应试教育; 功利主义; 教育管理;
机译:设计教育中的存在与再概念化认识论
机译:老年医学教育的全球化:美国研究生老年医学教育的当前实践和认识
机译:在环境教育和可持续发展教育中的多元化和批评:实践认识
机译:建构主义认识论视野下的信息学教育的再概念化
机译:全球化,功利主义及其对文学研究的意义:对大西洋省教育基金会高级英语语言艺术课程折衷性质的批判性分析。
机译:成人慢性腰背痛疼痛神经生理学教育后疼痛再概念化:定性研究
机译:学习者的外在化和论证在数学教育研究中的意义-基于数学认识论和认识论在数学教育中的作用-
机译:Onderwijsmodule voor Het Hoger agrarisch Onderwijs。 Deel 2:通过遥感观察到的富营养化。水质监测教育方法(高等农业教育教育模块。第2部分:远程教育观察的富营养化)
机译:教育性的仿人游戏设备使学习认识和认识一系列人和主题成为可能
机译:一种产品为稳定的水性产品,可实现一个或多个病变的再矿化;一种为一种或多种损伤的再矿化的工艺;一种产品为稳定的,非水产品;两部分为稳定的,水性的产品一种或多种病变的再矿化和口香糖产品,以实现一种或多种病变的再矿化
机译:生态教育系统,以鼓励人们认识使用和重复使用洗浴水
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