密尔功利主义教育思想对我国高校功利化的影响研究

摘要

论文旨在研究、梳理约翰·密尔的功利主义教育思想，探讨其对我国高校教育社会功能的影响，并分析由此引发的高校功利化的表现形式及影响，在社会主义制度下、全面深化高等教育改革的今天，探讨如何切实可行的规避我国高校功利化的主要路径。本论文的核心内容即是在以马克思主义的指导原则下、社会主义核心价值观的引领下，通过对功利主义以及中国传统功利观的扬弃，坚持以立德树人为根本，实现规避我国高校功利化的现实问题。
　　约翰·密尔作为功利主义的集大成者，是西方功利主义的主要代表人物，在了解密尔功利主义教育思想产生的背景的前提下，认识密尔功利主义教育思想的主要观点，其观点在19世纪英国大学改革热潮中提供了切实可行的参考。继而以当今的视角分析其局限性，并对密尔功利主义教育思想做了简要的分析和评价。继而分析我国高校面临严峻挑战的时代背景，和来自西方思潮中功利主义教育思想对我国高校功利化的影响，通过这些分析我国高校功利化的表现形式以及成因。清楚了存在的问题之后，对规避我国高校功利化的主要路径做了阐述，在马克思主义为根本指导原则下、坚持中国特色社会主义核心价值观为引领下，探讨如何科学有效规避高校功利化。以立德树人为根本、加强大学文化建设、全面深化高等教育改革及提升高校思想政治实效性为具体的实践途径，并为了实现我国伟大复兴教育强国梦做出铺垫。

目录

声明

摘要

第1章 绪论

1．1 研究的背景

1．2 研究的目的及意义

1．2．1 研究的目的

1．2．2 研究的意义

1．3 国内外研究现状综述

1．3．1 国内研究现状综述

1．3．2 国外研究现状综述

1．4 研究的主要内容和方法

1．4．1 研究的主要内容

1．4．2 研究的主要方法

1．5 论文的创新点及难点

1．5．1 论文的创新点

1．5．2 论文的难点

第2章 密尔功利主义教育思想概述

2．1 密尔功利主义教育思想形成的背景

2．1．1 时代背景

2．1．2 成长背景

2．1．3 理论背景

2．2 密尔功利主义教育思想的主要观点

2．2．1 教育是追求幸福的手段

2．2．2 大学的博雅教育理念

2．2．3 主张教育的实用性

2．3 密尔功利主义教育思想的积极性

2．3．1 实用可行性

2．3．2 重视科学实践

2．3．3 个体权利的肯定

2．4 密尔功利主义教育思想的局限性

2．4．1 功利的原则并非教育的原则

2．4．2 教育的长期目标与短期目标界限模糊

2．4．3 实用性导致人文教育的虚无

2．5 密尔功利主义教育思想的合理评价

2．6 本章小结

第3章 密尔功利主义教育思想对我国高校功利化的影响分析

3．1 当前我国高校面临的时代背景

3．1．1 全球化教育思潮

3．1．2 高等教育体制改革

3．1．3 高校思想政治教育面临挑战

3．2 密尔功利主义教育思想对我国高校功利化的消极影响

3．2．1 密尔功利主义教育思想的狭隘性

3．2．2 消极的影响

3．3 我国高校功利化的表现形式

3．3．1 教育公平缺失

3．3．2 育人目标偏移

3．3．3 个人利益至上

3．3．4 人文教育淡化

3．4 我国高校功利化的成因分析

3．4．1 经济因素

3．4．2 历史文化因素

3．5 本章小结

第4章 规避我国高校功利化的思考

4．1 坚持马克思主义的指导原则

4．1．1 马克思主义教育思想为根本指导

4．1．2 马克思主义功利观为评价标准

4．1．3 社会主义核心价值观的引领

4．2 回归去功利化的高校教育理念

4．2．1 对功利主义的扬弃

4．2．2 对中国传统功利观的扬弃

4．2．3 对高校教育理念的创新

4．3 规避我国高校功利化的实践途径

4．3．1 以立德树人为根本

4．3．2 加强大学文化建设

4．3．3 全面深化高等教育改革

4．3．4 提升高校思想政治教育实效性

4．4 实现伟大复兴的教育强国之梦

4．5 本章小结

结论

参考文献

攻读硕士学位期间所发表的学术论文

附录1：高校学生功利主义教育思想情况调查问卷

附录2：高校教师功利主义教育思想情况调查问卷

致谢