在新课标实施中切实加强模型方法的教育

摘要

山东省于2004年秋进入了《普通高中生物课程标准（实验）》（以下简称“课程标准”）的实施，为总结课改以来的经验，展示、交流课堂教学改革的最新成果，进一步深化课程改革，山东省教研室于2006年12月3日-6日在泰安市举行了全省高中生物优质课评比活动，授课内容之一是“自由组合规律的实验”（中图版教材）。笔者作为评委在评课中欣喜地发现：参评教师的教学理念有了较大的转变，注重体现学生的主体地位，积极倡导探究性学习，努力运用多媒体技术优化课堂教学，在引导学生重温盂德尔发现自由组合规律的过程中，凸显了假说演绎法及其方法论的价值。可令人遗憾的是，几乎所有参评教师，对本课题中蕴含着的模型方法教育缺乏目标意识，且没有进行深化处理，致使探究能力的培养不到位，课程标准的指令性未能充分体现。那么在新课程标准实施中如何加强模型方法教育呢？现以本课题的模型方法教育作为思考的切入点，谈谈个人的看法。