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展江;
中国青年政治学院新闻与传播系教授,北京100089;
职业道德; 职业伦理; 媒介操守; 消极义务; 积极义务;
机译:专业间伦理学的理论与实践:了解医疗团队道德问题的框架。
机译:关系领导力促进可持续发展:从“关怀伦理”的道德理论构建道德框架
机译:对道德心理学不受长期合作评论的“应该:建模社会压力的意义上的框架”的道德心理学由Jordan E. Theriault,Liane Young和Lisa Feldman Barrett对“建立社会压力的一种生物压力框架”
机译:所有工程学生都能够认识到道德和专业问题吗?工程伦理评估方法
机译:审前宣传效果的理论评估:一种尝试测量议程设定陈述和框架解释产生内assumption感的趋势的开创性尝试。
机译:在道德伦理内在化的基础上建立医学教育:弥合理论与实践之间的鸿沟
机译:A)的训练环境影响的空间组织中扮演着社会行为的重要作用和:在大学有关这些水平Ketle(1995,93-95)指出了大学组的下列主持人的个人关注在你的看法中。 (例如,哲学和鲁汶天主教大学的歌词学部,一切都是围绕着图书馆。空间组织诱导不同的行为比那些库,用于研究和类空间是建筑的不同院系)。如果长期,我们可以要求自己选择教学装置和方法的选择,不要将指纹更耐用,而不是正确含有的指纹。 B)表示的对抗作用是面对不同的表示到其他社会或其他方面的陈述非常重要的。分析在哪里,何时何种方式。该人建设的理论突出了识别,远距离和差异化过程的角色复杂。 c)分析和评估活动分析活动的重要性如果不允许抽象的参考结构和证券系统,这并无利息。重要的是能够获取建立这些结构的必要方法,完善它们,使它们在从未完成培训过程中进化。此外,如果我们设想的教育为需要道德价值的行为,这意味着: - “教育是由它自己故意的性质,因此,让我们的意图可以实现,我们将有计划,系统化我们干预的专业人员(从示教)。 -教育追求整体和功能训练,因此,内容不能仅限于概念,但还应该包括程序,技能,战略和价值观,标准和态度,以这样的方式,他们必须成为解决问题在不同环境下同化他们。 35。
机译:一种基于随机减量签名的系统识别技术。第1部分:理论与模拟
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