数学思维与方法在“细胞呼吸”教学中的应用——以“CO_(2)释放量与O_(2)吸收量关系图”为例

摘要

高中生物学中"细胞呼吸"一节是教学的是难点,细胞呼吸作用的强度受多个因素影响,其中O_(2)浓度是影响植物呼吸作用强度的重要因素之一。纯文字的定性叙述难以准确表达其背后的生物学原理,更不能体现生物学科的理科特点。运用数学思维与方法,构建模型,进行定量分析,加深学生对细胞呼吸过程的理解,培养其科学思维和严谨的科学态度。