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虚实结合,打造优质课堂,落实核心素养——以“人的性别遗传”为例

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《义务教育生物学课程标准(2011年版)》(以下简称“课程标准”)中提到,生物学课程的根本任务是提高学生的科学素养,特别是一个普通公民终身发展所需的生物科学素养。生物学课程期待学生主动地参与学习过程,在亲历提出问题.

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来源
《中学生物教学》 |2020年第19期|75-78|共4页
作者
叶治平;
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作者单位

广东省广州市玉岩中学;

510530;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
核心素养; 优质课堂; 生物科学素养; 人的性别遗传; 虚实结合; 生物学课程; 义务教育;

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