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贺卫方;
北京大学法学院;
中国; 司法独立; 法院改革; 司法改革; 法官选任; 司法权; 法院管理;
机译:反思……观察的艺术:反思一个精神时刻。
机译:观察网络中的企业家:反思研究者与参与者之间的关系
机译:生命尽头的参与者观察:对眼泪的反思
机译:中国城市道路“街道化”的样本观察与反思
机译:批判性反思和主流教师对英语学习者的庇护教学观察协议的实施:一个案例研究
机译:在艾滋病毒自我测试期间哪些用户错误很重要?对中国男男性接触者的定性参与者观察研究
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:1960-1980学习心理学:一个参与者的观察
机译:几何相关系统,例如对于战斗机,有一个探测器观察另一个探测器,观察另一个探测器,观察第三个探测器,该探测器观察参考点,该参考点在轴线上定义了线并具有红外二极管
机译:电子控制的多参与者游戏中的计算机游戏显示系统和过程,用于聚集和组成一个共同的显示,并在涉及活动参与者的游戏/竞赛中纳入虚拟参与者
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