主体性哲学视角下大学生评价体系构建探索

摘要

在坚持以学生为本的教育理念下,关注、提升学生的主体性成为高等教育的出发点和落脚点,高校大学生评价体系构建中弘扬与培育学生主体性地位具有着必然性、应然性与可能性。在主体性哲学理论的指导下,实现评价主体一元化向多元化、评价内容片面化向全面化、评价方法单一化向多样化、评价标准同一化向灵活化、评价目的与功能异化向引导化发展,使高校大学生评价体系能够真正成为激励大学生不断认知自我、激励自我、发展自我的强大动力。