核心素养视角下的高中生物学实验教学——以“细胞大小与物质运输效率的关系”为例

摘要

在高中生物学教学实践中,实验是一个非常重要的教学环节,可以帮助学生深入地认知生物学理论知识,提升分析和思考能力,养成从不同视角看待问题的意识,提高生物学学科核心素养。本文以“细胞大小与物质运输效率的关系”实验为例,探讨核心素养视角下的高中生物学实验教学策略。