小学生感恩团体心理辅导的干预研究

摘要

感恩不仅是一种良好品德,而且也是一种心理资源,对学业成就具有正向预测作用。青少年时期是感恩意识形成与发展的关键时期,有效的感恩干预能促进青少年的积极发展。本文尝试对贵阳市两所小学六年级各一个班级的学生进行感恩团体心理辅导实践研究。使用感恩问卷(GQ-6)作为评估工具,对实验组开展感恩团体心理辅导活动。研究结果表明,基于感恩三维结构理论模型的团体心理辅导对提高小学生的感恩倾向效果显著。