疫情期间线上研究性学习初探——以人教版高中地理必修第二册问题研究“低碳食品知多少”为例

摘要

以人教版必修第二册问题研究"低碳食品知多少"为例,探究了在疫情背景下,基于TBL和PBL教学法的线上地理研究性学习模式,以初步探究、互动竞赛、深入探究为学习主线,借用情境营造线上学习的良好氛围,并对线上教学进行了反思。