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张利海;
江苏省南京市第三十九中学;
教学设计; 意图分析; 教学效果;
机译:高中化学教科书“溶液”一章中颗粒级计算机辅助教学材料的开发及教学效果分析
机译:将教学目标与教学环境设计联系起来:综合培训设计矩阵
机译:材料科学项目:设计,实施和验证有关材料性质的教学单元,建立研究与教学之间的联系
机译:作为教学材料而设计的支持工具,用于教学和学习程序设计
机译:大学阶段生物科学概论课教学中使用材料的实验
机译:建立在过去的成功之上:为那些典型教学没有效果的人设计评估和提供有效的治疗方法
机译:学习目标驱动的设计模型:开发符合国家标准的课程材料,并纳入基于项目的教学法本研究是作为调查和质疑我们的科学和技术世界(IQWsT)项目和课程材料中心的一部分进行的。科学(CCms)。作者身份按字母顺序排列,所有作者都对论文的概念化做出了同等贡献。
机译:智能计算机辅助教学中平流教学中可视化教学策略的设计
机译:问题文件,用于工作的教学材料,用于钻孔的教学材料,用于测试的教学材料,用于目标的学习和结构绘制的教学材料
机译:交互式教学材料支持程序,教学材料制备设备,交互式教学材料,计算机可读记录介质记录,交互式教学材料制备支持程序,计算机可读记录,材料记录,数据记录互动式教学材料
机译:教学方法,教学材料形成方法,教学系统,教学材料形成系统,学习装置,教学材料形成装置和计算机可读记录介质
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