互动式教学转变学生的迷思概念——以“机械能守恒定律”为例

摘要

迷思概念作为学生头脑中与科学概念相异的一组认识,对学生理解物理知识、培养物理核心素养有一定阻碍作用,在一定程度上会扰乱学生的学习,因此,教师明确学生存在的迷思概念,实施恰当的教学干预非常必要。互动参与式教学在概念转变方面优于传统教学,应用互动参与式教学模式转变学生在"机械能守恒定律"中的迷思概念。