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李学农;
南京师范大学;
社区文化; 文化因素; 价值取向; 价值导向; 社会文化; 初中生; 中学生; 高中生; 佛教文化; 主导因素;
机译：中国和印度尼西亚中学生的价值观，成就目标以及个人导向和社会导向的成就动机*
机译：社会文化价值观及其对传统价值观的接受/接受的影响
机译：体育，透气空气质量及其对高中学生形成作为维持生活方式的可持续性的影响。 体育教育是否足以创造这样的价值？
机译：是什么导致我们分享有价值的知识？管理控制，群体识别与社会价值取向对知识共享行为影响的实验研究
机译：中学生的数学实用性观念：效用价值研究的一种社会文化方法。
机译：检查文化价值取向情绪智力和励志取向的影响：LMX调解和基于性别的适度如何产生差异？
机译：学生的人格取向和精神价值观的形成 ud（学生的个性取向和精神价值观的形成）
机译：适时的有价值信息（VIRT）：为什么在匆忙形成的网络中更小的体积更有价值
机译：方法将价值的价值除以价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值价值的价值价值的价值价值的价值价值的价值价值的价值价值的价值价值的价值价值的价值_ _ _ _ _ _ _ _。
机译：方法将价值的价值除以价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值值的值与值的值的值，值的值的值，值的值的值。同时，有必要研究两者之间的关系。
机译：方法用于确定价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的价值的方法的值 951; _delta ____ u_alpha_被用作判别式。
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