ADHD和抽动障碍共病儿童的智力结构分析

摘要

目的探讨注意缺陷多动障碍（ADHD）和抽动障碍（TD）共病病儿的智力结构特征。方法采用韦氏儿童智力量表（C-WISC）对ADHD伴TD共病组、单纯ADHD组及正常儿童（对照组）各100例进行智力测验，分别计算各分测验的量表分、言语智商（VIQ）、操作智商（PIQ）和总智商（FIQ），进行对比分析。结果ADHD伴TD共病组病儿C—WISC言语量表中的知识、算术、词汇、理解分测验以及操作量表中的填图、积木分测验及VIQ、PIQ、FIQ均显著低于正常对照组（F＝5．48～1851．04，q＝4．38～10．76，P〈0．01）。单纯ADHD组言语量表中的知识、词汇、理解分测验及操作量表中的填图、积木分测验及VIQ、PIQ、FIQ均显著低于正常对照组（F＝7．42～1851．04，q＝3．32～77．78，P〈0．01）。ADHD伴TD共病组所有分测验得分均低于单纯ADHD组，其中言语量表中的分类、算术、理解分测验以及VIQ、FIQ两组比较有显著性差异（F=3．64～1851．04，q=3．27～70．76，P〈0．05）。结论ADHD伴TD共病、单纯ADHD病儿均存在智力发育落后及智力结构发展不平衡的状况，ADHD伴TD共病组病儿脑损伤更为严重，应引起重视。