“一标多本”并不等于“各版本教材”各说各话

摘要

在一个课程标准的统领下,多种版本教材共存彰显出一片繁荣景象。然而对各种版本教材中关于光的"三原色""三基色"命名、内容表述以及核心素养等方面稍加比较就不难发现,有些地方存在各说各话的现象。因此厘清个中缘由,得出各版本教材异同点和筛选出相对优势的参考资源,可供一线教师备课时扬长避短、兴利除弊。