基于生物学学科核心素养的教学设计——以“人体内气体的交换过程”一课为例

摘要

以“人体内气体的交换过程”一节为例,在充分利用教材资源的基础上,采用问题引导式教学设计,结合科学探究等教学活动,引导学生进行主动、科学和有效的学习,以培养学生的科学思维,落实生物学学科核心素养。