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大学英语教学模式; 教学改革; 外语课程; 学术研讨会; 个性化; 主题词; 生态化; 通识;
机译:对大学生的生态理解?社会文化视角下的英语焦虑作为通识课程
机译:prainsack,b。 个性化医学:21世纪患者赋予患者? 纽约:纽约大学出版社。 2017年。 288 PP。PraIseack,B Praseack PraIseack,B B。 个性化医学:21世纪患者赋予患者? 个性化医学:21世纪患者赋予患者? 纽约纽约:纽约大学出版社纽约大学出版社。 2017年2017年。 288 288 pp。
机译:香港新的四年制大学课程中的通识教育课程:基于多种评估策略的发现
机译:数据可视化,可帮助学生确定要学习哪些通识教育课程:朱拉隆功大学案例
机译:研究型大学的通识教育:通识教育课程中的课程分配。
机译:2012年预测预防和个性化医学的一般报告和建议:欧洲预测预防和个性化医学协会的白皮书
机译:大学教育的重组—在专业化与通识教育的重组之间—(<第13届大学教育研究论坛座谈会>“大学教育的重组—在通识教育的专业化与重组之间”的座谈会)
机译:海军“a”和“C”学校课程个性化教学程度的调查
机译:个性化的课程提醒和课程完成记录服务
机译:选择生态系统功能以包含在多域生态系统平台的运营层中,以实现安全的个性化交易
机译:选择生态系统特征以包含在用于安全个性化交易的多域生态系统平台的操作层中
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