行动学习法在血透室在职护士继续教育中的应用

摘要

目的:探讨行动学习法在血透室在职护士培训中应用的效果。方法:对2013年血透室30名在职护士实施行动学习法进行在职教育管理,分别分成5组,在建立反思与行动相互联系的基础上,制定培训计划,解决工作中存在的问题。结果:与实施前2012年传统授课教育方式比较,理论考核、技能考核、综合能力考核及对教学的满意度比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 :行动学习法有利于护士进行评判性思维,提高血液净化整体护理能力。