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林三睦;
福建漳州教育学院;
研究性学习; 素质教育功能; 生物科学; 知识结构; 生态农业模式; 教学艺术; 主动发展; 马克思主义哲学; 心理素质; 政治思想素质;
机译:普通微生物实验室的研究性合作学习方法
机译:九州大学大学院农学研究科,环境农业学,可持续资源科学课程(生物资源与环境科学研究生院,生物功能科学学)生物材料设计实验室
机译:家庭花园的农业生物多样性和业主对其生态,经济和社会文化多功能性的了解:以塔斯科州塔巴斯科的低地为例
机译:电气工程专业学生生物医学工程课程介绍中研究性学习的发展
机译:生物设计 教育在 幼儿教育 : 有形 Crispee 技术 和 学习 干预 的设计 , 研究性学习
机译:招收老年患者的认知功能障碍的研究:从太极的研究性学习为膝关节骨性关节炎疼痛
机译:研究性学习概念对学生的教。一项探索性研究,以研究性学习的教学理念来识别GHR / HR生物学学生的教学问题
机译:生物信号作为学习任务难度的一个功能
机译:是学习各种科目的时间,尤其是古生物学,它具有正方形序列以征服第一科目的主要特征。
机译:杀菌剂1,10-菲咯啉衍生物的应用,以防止微生物在功能性维特斯科中生长,例如金属维他命Svetskor和Skervetskor
机译:ace科植物的生物活性组合物及其在饮料,功能食品,保健食品,补品等中的用途
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