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许莉钧; 陈香; 周丰;
南京工程学院,南京211167;
江南大学,无锡214122;
东华大学,上海200051;
非语言情感符号; 多元化; 视觉符号;
机译:情感表达和语言的研究:对学习和理解情感发展的暗示:对Kubicek和Emde的评论,情感表达和语言:纵向研究,通常在15到30个月内发展早晚的讲话者(注)
机译:符号逼近的发展开始:除了非符号表示外,数字语言也很重要
机译:媒体评论:情感文化:文化能力和多元化培训计划,作者:Harriet Koskoff,Fanlight Productions媒体库,好莱坞大道22-D,Hohokus,NJ 07423,2002,99.00和99.00和9.00 S&H($ 108.00)
机译:多元化时代声乐教学模式的发展机遇与发展方向
机译:社交媒体时代教育家专业发展的演变 - 以Twitter的实践展的案例研究
机译:符号逼近的发展开始:除了非符号表示外数字语言也很重要
机译:多媒体语言教学的语言学和符号学思考语言学和“符号学”思考为外语教学和学习提出了一种多媒体方法
机译:参与之路:语言多元化学习者中级课堂文学社区的演变
机译:通信网络中的情感对话管理,例如通过电话或互联网,使用计算机程序和传感器来确定情感内容,传感器接收通信伙伴的语言和非语言表达
机译:用音频和视频媒体流中的情感翻译语言之间的语言
机译:基于交互控制,其再现装置和再现方法的具有全非预期场景发展的多媒体光盘。
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