例谈师生互动中的角色定位与任务——以“对生物膜结构的探索历程”为例

摘要

在课堂教学中,教师作为课程教学内容的设计者、教学活动的组织者与学科思想方法的传承者,需要引导学生积极参与对生物学问题的理性思考与科学探究,在学习过程中体验与领悟学科思想方法。突出学生的主体地位,提高课堂教学质量,落实学科核心素养。