“统编版”小学语文教材与传统蒙学识字教材字量、字种对比研究

摘要

识字、写字是阅读和写作的基础。通过对“统编版”小学语文教材与10部古代蒙学识字教材对比分析,发现教材间存在异同。此外,古代传统蒙学识字教学经验如集中识字、韵文识字、字理字源识字、识写分流等,可为当前识字教学和教材建设提供一些借鉴。