小学“诗教育人”项目化学习实践探索

摘要

“诗教育人”是中华优秀传统,也是新时代立德树人的重要抓手。小学古诗词教学存在育人功能弱化、学生主体缺位、实施路径狭窄等问题。梳理核心知识,创生驱动问题,活化实践样态,优化全程评价是研究“诗教育人”的主要内容。“诗教育人”项目化学习实践对学生成长、教师发展、学校发展均会产生积极的促进作用。