机译:“根据小学的发展阶段进行农业动手学习的效果”-从旨在探索粮食,农业,环境和文化的动手学习实践开始-
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机译:“根据小学发展阶段的农业经验学习的影响 - 在经验学习的实践中,旨在探索食品,农业,环境,文化 -
机译:从学习场景链的角度出发,如何利用利用小学性质的室外设施:开发利用与小学经验学习相对应的自然的室外设施第2部分
机译:日本学习者在外语学习环境中的动机:来自对墨西哥学习者的分析
机译:强调体验活动和课后发展学习的育儿内容“环境”的课程开发-以大学二年级一年级的实际例子为例